Shasime

Étudiante en droit, assistante chez Kellerhals Carrard, candidate du Parti socialiste au conseil municipal de Berne, co-responsable de l’association « juristes critiques unibe » (2024).

Ce témoignage a été traduit à l’aide d’une IA à partir de la version originale, ce qui peut légèrement en modifier la formulation.

Peux-tu te rappeler comment tu as choisi de faire des études en général, mais aussi comment tu as choisi ta spécialisation, et ce qui – ou peut-être qui – a été décisif pour toi ?

Je n’ai pas commencé directement par des études, j’ai d’abord fait un apprentissage de commerce – avec l’idée de financer ensuite mes études moi-même, en trouvant un bon emploi à temps partiel grâce à ma formation bien rémunérée.

J’ai fait mon apprentissage à l’Office fédéral de la police, car je m’intéressais – et m’intéresse toujours – à la justice et au système policier. Pendant mon apprentissage, j’ai été encouragée à poursuivre mon projet d’études universitaires et à ne pas choisir le métier de policière.

Ce désir ne venait pas de nulle part : j’ai toujours voulu étudier le droit, c’était déjà écrit dans mon journal intime en deuxième année primaire que je voulais devenir juge. C’était clair très tôt. Pendant la maturité, j’ai assisté à un cours d’introduction en droit, mais l’ambiance m’a semblé très arrogante, pas vraiment agréable, et j’ai alors choisi d’étudier l’histoire et la philosophie, ce qui ne m’a pas plu sur le plan académique.

Puis j’ai voulu revenir à mes racines et j’ai refait un cours d’introduction en droit, cette fois en droit international. J’ai donné une nouvelle chance à cette matière et j’ai réalisé : OK, la discipline est géniale, le professeur aussi, et l’ambiance est différente cette fois. Comme dans tout cursus, il y aura toujours des gens qui ne partagent pas mes convictions politiques, mais en droit international, mon cœur et mon instinct m’ont dit : c’est ça. J’ai alors rassemblé tout mon courage et, après une année d’histoire, j’ai changé pour des études de droit. Ce fut une excellente décision.

Tu as passé une maturité pour adultes, peux-tu m’en dire plus ?

Le gymnase de Neufeld propose une maturité pour adultes. D’abord, je tiens à souligner que nous avons un système éducatif accessible et large, qui ouvre des voies à tout le monde. J’en suis très fière en tant que Suissesse. Il y avait aussi la possibilité de faire la passerelle, mais j’ai choisi de ne pas la suivre. Là aussi, la question du financement était déterminante. La passerelle aurait coûté 10 000 francs et aurait duré un an. C’aurait été plus rapide, mais la maturité pour adultes, avec une maturité professionnelle sur cinq semestres, me convenait mieux.

J’ai découvert la maturité pour adultes par hasard, en me renseignant sur la passerelle. Le même jour, j’ai appelé le recteur et je l’ai rencontré un samedi matin avant son cours de géographie. Il m’a encouragée à faire la maturité pour adultes. Ce samedi matin, j’ai reçu de très bons conseils et j’ai pris ma décision immédiatement. Et ce fut l’une des meilleures décisions de suivre cette maturité. D’ailleurs, elle est couverte par des bourses, ce qui est bon à savoir et un grand soulagement pour les personnes concernées.

Malheureusement, je ne l’ai appris qu’après coup et j’ai travaillé jusqu’à 60 % en parallèle. Cela a été une véritable épreuve : ce n’était pas facile d’aller à l’école le soir et le samedi, tout en restant performante intellectuellement. Mais cela m’a enrichie, personnellement et professionnellement.

Comment as-tu vécu le début des études et le cursus universitaire ? Comment t’es-tu sentie au départ et comment cela s’est-il passé ensuite ?

C’était très différent, on n’est pas préparé à l’université, même avec une passerelle ou une maturité pour adultes et un travail à 60 % à côté. L’université est d’un tout autre niveau en termes de charge et de discipline. J’ai vécu la première année comme très exigeante, et cela n’a fait que s’intensifier. Contrairement aux études d’histoire, le droit est une discipline purement axée sur la performance, la charge de travail est bien plus élevée et le calcul des crédits ECTS prend une toute autre dimension. J’ai vite compris qu’il fallait trouver une solution, car ma vision d’un financement autonome, comme je l’avais imaginé pendant mon apprentissage, s’est révélée être une illusion. L’université n’est pas conçue pour qu’on travaille beaucoup à côté ou qu’on fasse des études à temps partiel. C’est pourquoi, sur les conseils de personnes bénéficiant déjà de bourses cantonales, j’ai été encouragée à en demander moi-même. Avec les bourses, un grand soulagement est arrivé : je pouvais désormais me consacrer entièrement à mes études.

Tu as déjà évoqué les questions de financement. Elles influencent différents aspects comme les choix éducatifs, les études, etc. Comment cela s’est-il passé pour toi ?

Ma famille est une famille ouvrière classique, avec un parcours migratoire. Quand on grandit dans un environnement socio-économique défavorisé, ces questions sont toujours présentes. Suivre une voie académique est déjà inhabituel, la plupart des étudiant·e·xs ont des parents qui ont étudié et pour qui l’argent n’était pas un problème. Avec mon parcours, on part avec de très mauvaises cartes.

Et puis cette question du financement s’est posée de manière très aiguë pour moi, car ma famille gagne encore très peu aujourd’hui, mes parents ne gagnent même pas ensemble le salaire médian suisse. Alors on se retrouve face à cette question et on sait qu’il faut trouver une solution pour que les études soient possibles. Un cursus universitaire à temps partiel n’était pas une option. Il ne restait donc que la voie des bourses, et j’ai été conseillée par plusieurs ami·e·xs qui en bénéficiaient déjà et m’ont fortement encouragée à m’y intéresser et à en faire la demande. J’ai longtemps lutté avec moi-même, car je devais me dire que je vivais aux frais de l’État, que des fonds publics m’étaient alloués pour que je puisse sortir de ma classe sociale et faire ces études. J’ai dû me rappeler mes convictions politiques et me dire que c’est justement une revendication sociale-démocrate, qu’il faut aussi en faire usage et pas seulement les défendre pour les autres.

Mais cette question est liée à beaucoup de culpabilité et d’angoisses pour l’avenir. Je pense que quand on grandit dans un foyer pauvre, on est confronté à cette question toute sa vie

Comment les études ont-elles été abordées au sein de ta famille, et comment as-tu géré le lien entre famille et études ?

Mon grand-père est arrivé en Suisse en 1979, depuis l’ex-Yougoslavie, et mon père l’a rejoint en 1993 à l’âge de seize ans. Une génération plus tard, l’une des enfants poursuit des études et deviendra, je l’espère, avocate. Ce n’était pas facile, car j’ai toujours dû faire mes preuves dans un environnement conservateur, surtout en tant que femme. Dans ma famille, il n’était pas prévu que les femmes fassent des études supérieures, c’était totalement étranger.

Cela m’a donc toujours demandé beaucoup plus de combativité. Et quand s’ajoute la question du financement, tout le monde est dépassé, car ils savent qu’ils ne peuvent pas t’aider, qu’ils ne peuvent tout simplement pas te soutenir. Je pense que plus on étudie longtemps, plus ils deviennent ouverts. Aujourd’hui, ce n’est plus un problème et tout le monde est fier que je puisse être la première académicienne de la famille, et de loin.

Tu es maintenant en cinquième semestre de ton bachelor en droit. Planifies-tu ton avenir ou laisses-tu les choses venir ?

Oh. J’aime bien planifier les choses. Mais en général, ça se passe autrement. Je pense que lorsqu’on planifie ses études – pas toute sa vie, mais au moins les études – il faut rester réaliste. Il faut prévoir assez de temps pour étudier et apprendre, et ensuite être honnête avec soi-même. Il faut aussi clarifier la question du financement : ai-je, par exemple, suffisamment de moyens pour traverser une période d’examens exigeante ?

Je vais certainement terminer mon bachelor et je travaille dans un cabinet où je suis actuellement très heureuse. C’est aussi bien d’acquérir de l’expérience dans son domaine pendant les études. Je n’ai pas encore décidé si je commencerai immédiatement un master, si je ferai un semestre à l’étranger ou une pause. Mais je pense qu’il est bon de procéder par étapes, de terminer quelque chose, puis de réfléchir à la suite.

Et obtenir le brevet, c’est bien sûr l’objectif final, mais ce n’est une question que dans trois ans. Il y a aussi des délais de candidature, il faut postuler un an à l’avance pour les cabinets et les stages dans les administrations. La planification de l’avenir est toujours très présente, mais je suis certaine qu’il y aura aussi des surprises.

Y a-t-il eu des personnes clés qui ont été particulièrement importantes pour toi ?

Oui, en effet, il y a eu une personne clé pendant ma scolarité. C’était ma professeure principale au cycle d’orientation, Madame Dubler, si je peux la nommer. Je suis encore en contact avec elle aujourd’hui. Elle m’a toujours dit que j’avais un talent scolaire et qu’elle voulait absolument m’encourager dans ce domaine. J’ai grandi à Berne-Bethlehem, un quartier encore aujourd’hui considéré comme problématique. Elle m’a particulièrement soutenue et encouragée, et m’a aussi recommandé de faire la maturité professionnelle en parallèle de mon apprentissage, car je ne voulais pas aller au gymnase.

Elle a été très importante, car elle a reconnu mon talent scolaire et m’a soutenue de manière réaliste. Elle ne m’a pas encensée, mais m’a dit : « Fais-le, je crois en toi. » Elle était très honnête, et cela m’a beaucoup aidée. Elle a été une personne clé. Et puis il y a eu mes frères et sœurs, qui m’ont toujours soutenue. Je suis l’aînée de trois enfants, et ils m’ont toujours dit : « Tu es celle qui a le talent scolaire dans notre famille, tu dois absolument continuer dans cette voie. »

Il y a eu régulièrement des personnes qui m’ont fortement soutenue. Je considère aussi mon apprentissage comme un moment clé, une phase où j’ai compris que je ne ferais pas l’école de police, mais que je poursuivrais des études universitaires.

Je pense qu’on rencontre toujours des personnes dans la vie qui nous enrichissent. Ma grand-mère, qui n’est malheureusement plus en vie, m’a aussi beaucoup soutenue. Et j’ai toujours eu suffisamment de confiance en moi et d’ambition pour savoir ce que je voulais faire. Parfois, j’ai aussi rencontré les bonnes personnes, qui ont confirmé mon ambition et ma confiance en moi.

Quels sont tes conseils pour les étudiant·e·xs de première génération ?

Faites preuve de courage. C’est formidable d’être les premier·e·x·s, ce n’est pas une mauvaise chose. C’est même très positif qu’il y ait désormais des personnes dans la famille qui font des études. Ayez du courage, mais soyez aussi conscient·e·xs qu’il faudra fournir un effort supplémentaire. C’est différent quand les parents n’ont pas étudié. On n’a pas d’informations de première main, personne pour comprendre ce qu’on vit.

La question du financement : occupez-vous-en avant de commencer les études. Vérifiez si vous avez droit à des bourses, privées ou publiques, si un job à côté est envisageable. Cette question sera plus présente si vous ne venez pas d’un foyer où l’on reçoit 3 000 francs d’argent de poche par mois. Vous serez forcément confrontés à cette question, et elle peut être très désagréable.

Protégez votre santé mentale, abordez ce sujet dès le début. Allez aux services de conseil universitaire. Prenez cela au sérieux. Échangez avec d’autres générations, par exemple avec des étudiant·e·xs plus avancé·e·xs. Ne vous sentez pas mal, soyez fiers d’être arrivé·e·xs jusque-là.

J’aurais aimé savoir dès le début que les bourses existaient. Et c’est vraiment un parcours difficile pour les obtenir. Là aussi, ne baissez pas les bras, vous y avez droit. Ne vous sentez pas mal, vous paierez assez d’impôts plus tard et vous le rendrez largement. Au nom de l’égalité des chances : prenez ces bourses.

Amusez-vous aussi pendant vos études. Et la question du financement permet justement de profiter davantage, car vous êtes plus sereins que si vous deviez encore vous en préoccuper. Profitez de tout ce à quoi vous avez droit.

Expliquez à vos parents ce que signifie faire des études : c’est un travail difficile.

Et gardez les yeux et les oreilles ouverts…